第1121期·2088篇
自“学习 实践 创新 提高”主题活动开展以来,不锈钢事业部积极响应,迅速行动,把学习作为当前工作的重点。不锈钢事业部党支部副书记王慧认为,学习的目的是学以致用,是通过学理论、学理念、学专业、学先进,提升个人的综合素质,并在对标学习中不断发现短板、补足短板,熟能生巧、开拓创新,从而实现新的提高。“学以致用首先要明确:学习不是为了获得‘鱼’,而是为了提升‘渔’的水平。”她说:“我们开展的学习,不是传统意义上的仅仅以获取新知为目的的学习,而是要通过学习培养和实现干部职工的系统思维。”就拿前几天能介管网培训课来说,很多人都留下了深刻印象。培训课上,老师拿出一张能介管网分布图,直观讲解能介管网走向及用户点,让很多人上完觉得意犹未尽。有的职工介绍说,干了多年工作,都是师傅传授经验,日常总结经验,很多工作干出来是“知其然不知其所以然”。在这次培训上,不单纯讲自己本来就知道的知识,还能了解了更多更新更全面的知识,对下一步的能源精细化管理有了更加明确的方向。在培训中,不锈钢事业部各学习团队根据“分清主次、辨明轻重”原则,开展系统性培训,得到了职工的拥护和好评。针对生产流程,生产学习型团队组织《生产管理制度之生产管理概述》培训,让调度长、调度员从定义、任务、包含内容等方面上更全面的了解生产管理;质量管理学习型团队邀请品质保障部工艺员讲解质量管理的问题模型与管理步骤、解决的问题十步法、质量工具的讲解与应用等;炼钢车间炉长、一助手、炉前工重点培训了优化配气工艺、减少辅料加入量的措施、终点成分一次达标率的控制措施,连铸车间机长及其他操作人员重点培训换渣线操作注意事项、液面稳定控制、中间包钢水量控制等操作要点等,进一步提升了生产效率。学习型团队负责人感慨,将学习的理论知识应用于实践,在实践中发现、解决问题,在于突出系统思维的整体性,使生产经营要素上下联动,前后接续,整体推进。
如何促进培训学习在实践中的相互配合、在创新中相互促进、在成效上相得益彰?如何通过学习把握准矛盾的重点难点、处理好轻重缓急?如何做到全局与局部相配套、整体推进与重点突破相统一?在这些问题面前,不锈钢事业部给出自己的答案:在学习中涵养系统思维,注重实践,着眼实效,进而推动认识不断达到新境界,推动工作不断创造新业绩。
摄影:李帅
编辑:李文树